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BENEFICIOS SIGNIFICATIVOS DEL MÉTODO “AIDHA”…
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Apoyar el adecuado desarrollo de su autoestima y su capacidad de logro.
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Centrar la atención de educadores y padres en las potencialidades del niño y no únicamente en sus dificultades.
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Crecer en un clima de afecto y aceptación que proteja sus tiempos para jugar y descansar.
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Desarrollo de la metacognición (la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir, de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y como consecuencia… transferir todo ello a una nueva actuación).
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Descubrir los estilos de aprendizaje y las modalidades de intervención que lo apoyan.
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Disminución de la agresividad.
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Disminución de la ansiedad en el infante.
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Dominio de contenidos en las diferentes asignaturas facilitando el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
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Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.
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Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos.
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Hacerlos independientes, responsables y seguros.
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Integración y cooperación del infante hacia sus compañeros.
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La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
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Mejoramiento de la comunicación entre el educador y el educando.
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Mejoramiento de la comunicación entre padres e hijos.
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No identificarlo por sus dificultades , sino por la integridad de su “ser persona”.
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Participación del infante en la mayoría de las actividades individuales y grupales.
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Planificación, organización e implementación de las actividades por parte del infante de manera independiente (el infante se vuelve autodidacta y el educador se vuelve facilitador u orientador).
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Potenciar la motivación intrínseca por aprender, mediando en las dificultades y complejidades de las tareas de manera que el niño pueda experimentar éxito (un niño no solo aprende contenidos, sino que su aprendizaje más importante tiene relación con ser o no ser capaz de aprender).
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Produce una retención más duradera de la información.
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